Necesidades Educativas Especiales y Discapacidades ( SEND )


Los estudiantes de The British College of Gavà vienen de diferentes partes del mundo. Tenemos la suerte de contar con un alumnado culturalmente diverso. Esta gran variedad llevada al aula por estudiantes y profesorado debe ser respetada y celebrada.


Las experiencias y puntos de referencia de los estudiantes varían mucho. Con todos y cada uno de los estudiantes que se unen a nosotros, nos comprometemos a brindarles el derecho a la educación y darles todas las oportunidades posibles para que encontruentren sus fortalezas.


Valorando la diversidad, entendemos que cada estudiante es único y tiene diferentes necesidades de aprendizaje. El departamento de Necesidades Educativas Especiales y Discapacidades (SEND, por sus siglas en inglés) de BCG tiene como objetivo apoyar, a través de intervenciones específicas y personalizadas, a aquellos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje y requieren apoyo para abordar las brechas en su aprendizaje y, de esta forma, acelerar su progreso.


Algunos alumnos son capaces de aprender, pero pueden necesitar apoyo para acceder al plan de estudios en algún momento de su vida escolar. Puede ser un apoyo a corto o más largo plazo dependiendo de sus necesidades.


La diferenciación es una parte integral de nuestras prácticas de enseñanza. Esto implica utilizar formatos de aprendizaje colaborativo y cooperativo usando varios métodos para explorar y mejorar el conocimiento y la comprensión. Sin embargo, en aquellos casos en que los estudiantes requieran una guía más allá de las prácticas docentes habituales, se proporciona el apoyo de SEND. Las necesidades de aprendizaje del estudiante se estudian de forma individual y, cuando es necesario, el departamento SEND brinda apoyo personalizado.


Los estudiantes que requieren el apoyo de SEND pueden presentar dificultades que actúan como una barrera para su aprendizaje y, por lo tanto, pueden necesitar estrategias de enseñanza diferentes para facilitar su acceso al plan de estudios.


El apoyo efectivo para un estudiante con necesidades de aprendizaje también depende de la estrecha y exitosa colaboración entre el hogar y el colegio. Trabajar en colaboración con los padres es esencial. Todas las familias están invitadas a tomar un papel activo en el progreso y éxito de sus hijos. Hay reuniones periódicas para discutir los programas de apoyo en la escuela, así como sesiones de capacitación e información para una mejor comprensión de las necesidades particulares de cada estudiante.

Preguntas Frecuentes

No hay nadie más importante que los padres en la vida de un niño. Trabajar en equipo con los padres es vital para el éxito del estudiante. Se ha demostrado que la colaboración y el compromiso de los padres con la escuela es el apoyo más exitoso que un niño puede recibir.

Tenemos una política de puertas abiertas para que los padres puedan solicitar en cualquier momento una cita para hablar sobre el progreso de su hijo, además de las sesiones de padres que el colegio organiza.

Los padres que consideren BCG como colegio deben comentar las necesidades de su hijo con el Departamento de Admisiones y proporcionar informes de psicólogos, médicos u otros profesionales debidamente cualificados.

Los estudiantes pueden ser identificados con necesidades de aprendizaje de diferentes maneras:

- Durante el proceso de solicitud, los padres comparten sus inquietudes, así como cualquier necesidad de aprendizaje previa, con el Departamento de Admisiones. BCG podrá solicitar informes escolares, informes externos y clínicos, así como cualquier otra información relevante. En la escuela analizamos cada admisión de forma personalizada.

- En el aula a través de evaluaciones formativas, sumativas y observacionales, cuando los estudiantes no alcanzan los resultados esperados.

- A través de una evaluación SEND.

BCG apoya a los estudiantes de las siguientes maneras:

- Apoyo universal - Se enfoca en una enseñanza inclusiva y de alta calidad para todos los estudiantes en el aula, brindando diferenciación, agrupación flexible y asistencia del TA.

- Apoyo adicional - Se suma al apoyo universal y se brinda a los estudiantes que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje cuando las medidas universales no son suficientes para atender sus necesidades. Las intervenciones en grupos pequeños son la práctica más común.

- Apoyo intensivo - Cuando las medidas universales y adicionales no son suficientes, el alumno puede necesitar apoyo individual frecuente y constante dentro y/o fuera del aula. En algunos casos, la escuela puede recomendar a los padres apoyo externo.

Los estudiantes de Secundaria que tengan una necesidad de aprendizaje identificada (como dislexia y TDAH) pueden solicitar algunas facilidades. Hay ayuda que se ofrece antes de un examen que se solicita en nombre de los candidatos con necesidades particulares que les permitirán acceder a pruebas y exámenes sin cambiar las exigencias de la evaluación. Dependiendo de las necesidades del estudiante, esto puede significar tiempo adicional o usar un procesador de textos en lugar de escribir a mano, entre otros. Para poder solicitarlas es primordial la conformidad y colaboración de los padres.

Sí, lo somos. La inclusión es un proceso continuo que tiene como objetivo facilitar el acceso y la participación en el aprendizaje de todos los estudiantes mediante la identificación y eliminación de barreras. En BCG creemos que podemos lograrlo fomentando una cultura de colaboración, respeto mutuo, apoyo y resolución de problemas.

Respondemos a las habilidades y desafíos de cada estudiante al:

• Establecer desafíos de aprendizaje adecuados

• Responder a las diversas necesidades de aprendizaje de cada alumno

• Superar las barreras potenciales para el aprendizaje y la evaluación de individuos y grupos de estudiantes.

En el aula, el primer paso para dar respuesta a los alumnos que tienen o pueden tener necesidades especiales es proporcionar una enseñanza de alta calidad, diferenciada para cada alumno.

SEND representa una amplia gama de necesidades individuales de aprendizaje y evaluación de los estudiantes, desde aquellos que pueden presentar dificultades de aprendizaje hasta los superdotados y talentosos. Esas necesidades pueden presentar desafíos a largo plazo para el estudiante. Según IBO (2016), esto puede incluir:

  • Dificultades específicas de aprendizaje, como dislexia, discalculia y otras necesidades de aprendizaje.
  • Trastornos de la comunicación y del habla.
  • Desórdenes del espectro autista.
  • Desafíos sociales, emocionales y conductuales, incluido el TDAH.
  • Múltiples discapacidades y/o problemas físicos, sensoriales, médicos o de salud mental.
  • Superdotados y talentosos.

Con el fin de apoyar el aprendizaje de todos los estudiantes en BCG, hemos adoptado el término "Necesidades y discapacidades educativas especiales (SEND)" para atender el amplio espectro de necesidades y apoyo. Este puede incluir estudiantes más capaces.

Todos los estudiantes, independientemente de su capacidad, deben poder acceder al plan de estudios del colegio. El departamento SEND tiene como objetivo satisfacer esta diversidad de aprendizaje proporcionando una amplia gama de apoyo y estrategias.